ESPACIOS DE LECTURA

“La lectura será un disfrute si incentivamos a los estudiantes a la lectura autónoma.”

Las actividades que se llevaron acabo siempre estuvieron a la luz de la planeación periódica. Se realizaron talleres de literatura y gramática, Comprensión y producción en la lectura de libros, cuentos, poesías y obras. El primer contacto que establecieron los estudiantes fue esta colección de libros que los llevo a establecer un contacto mas cercano con el maravillosos mundo de la lectura y de la aprensión de conceptos nuevos.

El día 28 de agosto del año 2015 se realizará, una jornada de lectura en toda la Institución, para motivar a los jóvenes a la lectura autónoma, generar el gusto por la lectura, aumentar su vocabulario, adquirir contenidos culturales y fomentar la creatividad y la imaginación.

Participación en la  primera feria Itinerante "Soacha Vive la Literatura" año 2014.

Durante este encuentro se exalto el trabajo artístico de los estudiantes y su aporte cultural enfocada en la obra el país más hermoso del mundo y Lucia !La maga de la fotografía¡,escrito por David Sánchez Juliao, escritor, periodista y cuentista Cordobés.

DÍA DEL IDIOMA

 EN RETROSPECTIVA

AÑO 2013

El pasado 25 de abril de 2013, la institución Educativa Soacha para Vivir Mejor, realizó la celebración del  día de Idioma en la que se rescataron las manifestaciones  escritas y orales de los estudiantes. En este evento se contó con espacios para recreación, dramatización, explicación y acercamiento a la poesía, resaltando autores como: Rafael Pombo, Horacio Quiroga, Miguel de Cervantes Saavedra, Rubén Darío, José Asunción silva y  Raúl Gómez Jattin, entre otros. El desarrollo de esta actividad se fundamentó en el plan lector institucional y en la estrategia de aula. 

AÑO 2014

Se realizó un vídeo en el que se recopila la información de las actividades realizadas en el transcurso del año, allí se muestra el trabajo realizado a través de la estrategia de aula, la participación en la feria itinerante en el municipio, los elementos desarrollados en lectura y escritura.

AÑO 2015

Este año se trabajo desde la multidisciplinariedad con las siguientes áreas  sociales, educación física, artes. En este espacio se vinculó la apertura de los juegos inter-cursos cuyo motivo esencial era la literatura. Se realizaron presentaciones, de países como Argentina, Colombia, Francia, Estados Unidos. Inglaterra.

RECOPILACIÓN DE FOTOS 2015 

ESTRATEGIA DE AULA

 II BIMESTRE

Para el segundo bimestre del 2015, se tuvo en cuenta la creatividad de los estudiantes de grado octavo al realizar lectura de imágenes relacionadas con la cultura, analizando su influencia en los jóvenes de su comunidad, este objetivo, se llevo acabo a través de la creación de plantillas conocidas como stencils. Uno de los paso fue la creación de las plantillas, la escogencia de los colores y por último plasmarlo en camisetas.  Estos fueron los resultados obtenidos:

Estos jóvenes a partir de la creación de estos stencils, nos dieron a conocer sus puntos de vista acerca de la sociedad en la que viven.

EXPERIENCIA ESTRATEGIA DE AULA

 SOACHA 

Para Fe y Alegría la estrategia de aula es un conjunto de acciones educativas, métodos y procedimientos que utilizan los docentes diariamente en el aula para organizar y mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje, para tramitar mejor los conflictos convivenciales, para explicar y hacer comprender a los estudiantes, para motivarlos, para estimularlos y hacerles producir mejores resultados.

SOLUCIÓN DE PROBLEMAS COMO ESTRATEGIA DE AULA

Un problema es una situación retadora planteada por los docentes o reconocidas por el grupo de estudiantes que sirve para estimular el aprendizaje. Es una situación incierta que conlleva  una necesidad de resolverla, pero que desconocemos la forma de hacerlo. Ante ello, la solución de problemas como estrategia de aula es entendida como el camino mediante el cual la situación inicialmente incierta es clarificada requiriendo para ello la organización de los saberes previos y la movilización de nuevos conocimientos y procedimientos por parte de quienes resuelven la situación o el reto planteado. 

EXPERIENCIA SOACHA - I  BIMESTRE 2015

Durante el año 2015, la estrategia de aula a enriquecido los aprendizajes de los estudiantes, fortaleciendo las competencias comunicativa, interpretativa, argumentativa y propositíva, afianzando conocimientos en literatura, análisis, comprensión y producción de textos, medios de comunicación y otros sistemas simbólicos, entre otros.

En esta experiencia se vincularon a los estudiantes como evaluadores, los docentes y directivos de la institución quienes visualizaron los aprendizajes adquiridos por los estudiantes.